Конспект уроку

з  християнської  етики

в українській культурі

Тема уроку:  «Розсудливість і нерозсудливість»

Мета: Допомогти учням усвідомити, для чого людині потрібна розсудливість; вчити розрізняти добро і зло, планувати виконання добрих справ і не відволікатися на другорядне. Спонукати дітей до безкорисливої допомоги рідним і близьким.

Обладнання: плакат з ілюстраціями розпорядку дня; ілюстрації із зображенням корисних справ дітей; плакат « Розсудливий всякому дає лад (Народна мудрість).

Хід уроку

     І. Організація класу.

     ІІ. Актуалізація опорних знань.

      - Яку людину можна назвати бережливою?А яку недбалою?

      - Поясніть прислів’я:

            «Де порядок, там і успіх» ;

           «Стук, грюк, аби з рук».

     ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

-         На сьогоднішньому уроці ми поговоримо про розсудливість,про те, як вона допомагає встановити лад ,визначити справи, що є приємними і служать для власного задоволення і справи, які необхідно виконати для задоволення інших.  

     ІV.  Первинне сприйняття нового матеріалу.

1. Розгляд напису на дошці. Пояснення його розуміння.

2. Розповідь учителя.

- З давніх часів існує мудре народне правило: « Взявся за діло - будь з ним до кінця». Щодня людей очікує багато різних справ, адже без них ми не можемо жити, так як людям необхідно одягатися і харчуватися.      

  Справи бувають різні: необхідні та приємні. Ті справи, що є необхідними, ми виконуємо, бо вони потрібні нам, нашій сім’ї, рідним. Хоч інколи нам не хочеться, але ми відчуваємо почуття обов’язку. Назвіть справи, які ви виконуєте щоденно з необхідності.             

(Відповіді учнів).

Необхідно навчитися відчувати потребу інших. Коли людина вміє її відчувати, то в неї відчуття потреби сильніше за небажання працювати. Для того,щоб перебороти це небажання, необхідна сила совісті, сила почуття відповідальності.

 V.Фізкультхвилинка.

VI. Закріплення та узагальнення вивченого.

1.Робота за підручником.

   а) Читання оповідання «Як навчитися розсудливості?» (с.80-82)

   б) Поміркуємо разом:

      - Для чого людині потрібна розсудливість?

      - Як розсудливість може допомогти у житті тобі?

      - Чи намагаєшся ти спланувати виконання добрих справ і не відволікатися

        на другорядне?

    в) Читання вірша-притчі Галини Маніви «Про нерозважливого Тараса»

        (с.82-83).

    г) Вибери прислів’я, які тобі сподобались.

       Чи підходять вони до теми уроку?

·        Головою починай, а працею закінчуй.

·        Не силою роби, а розумом.

·        Говори мало, слухай багато, а думай ще більше.

2. Робота в зошитах. (с.36).

    а) Допоможемо Сашкові з оповідання «Як навчитися розсудливості»

     розібратися у своїх потребах і бажаннях. З’єднайте справи бажані та

     потрібні.

    б) Складання свого розпорядку дня і розгляд плакату на дошці про

       розпорядок дня школяра,та ілюстрацій з корисними справами.

    в) Обговорення та аналіз ситуації, поданої в зошиті (с.36).

        - Які будуть твої дії? Запиши.

VII. Підсумок уроку.

        - Що таке розсудливість?

        - Які прислів’я ви сьогодні запам’ятали?

    -  Народна мудрість вчить нас, що розсудливість допомагає встановити лад,

    визначити, що важливе й потрібне для нас. Розсудливість - це перший крок

    до мудрості, і це допоможе нам розрізнити добро і зло і навчить вибирати

    добро.